mttpМеждународная торговля и торговая политикаInternational Trade and Trade Policy2410-73952414-4649ФГБОУ ВО "Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова"10.21686/2410-7395-2019-3-19-33mttp-318Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И НАУКАSCIENCE AND EDUCATIONПрофессиональное образование в постиндустриальной экономикеProfessional Education in The Post – Industrial Economy : Challenges of Digital TransformationСадоваяЕ. С.SadovayaE. S.

кандидат экономических наук, доцент, заведующая отделом комплексных социальноэкономических исследований

PhD, Assistant Professor, Head of the Department

sadovaja.elena@yandex.ruНациональный исследовательский институт мировой экономики и международных отношений имени Е. М. Примакова Российской академии наукРоссияPrimakov National Research Institute of World Economy and International Relations, Russian Academy of SciencesRussian Federation201908102019031933Copyright © Садовая Е.С., 20192019Садовая Е.С.Sadovaya E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://mttp.rea.ru/jour/article/view/318

В статье анализируются тенденции развития профессионального образования в контексте глобальных сдвигов, происходящих в современной экономике вследствие ее технологического развития. Перенос бизнес-процессов в цифровую среду приводит к кардинальному переформатированию всей сферы труда, изменению его качества, а также форм взаимодействия людей в процессе производства благ и услуг. Автор выделяет основные факторы, оказывающие решающее воздействие на эволюцию профессиональной деятельности человека, принципиально меняющие требования к системе профессионального образования, как с точки зрения его содержания, так и с точки зрения способов получения. К основным факторам происходящих трансформаций, по мнению автора, относятся стремительное распространение цифровых платформ, приходящих на смену традиционным отраслям экономики, автоматизация когнитивной деятельности, основанной на алгоритмическом повторении определенного набора действий. Анализируя действие этих факторов, автор отмечает их противоречивое влияние на сферу профессиональной занятости и профессионального образования, приходит к выводу о необходимости смены самой парадигмы развития профессионального образования, реализации нетривиальных организационных решений в процессе преобразования его институциональной инфраструктуры. В статье подчеркивается, что профессиональное образование в современных условиях становится не просто связующим звеном между рынком труда и человеком, но и начинает выполнять широкий спектр социальных функций. Это особенно важно при сокращении сфер приложения труда в условиях высокотехнологичной цифровой экономики.

The article analyses the development trends of professional education in the context of global shifts taking place in the modern economy due to its technological development. The transfer of business processes to the digital environment leads to a radical reformatting of the entire sphere of labor, a change in its quality, as well as forms of interaction between people in the production of goods and services. The author identifies the main factors that have a decisive influence on the evolution of the professional activity of the person, radically changing the requirements for the professional education system, both in terms of its content, and methods of getting it. The main factors of the ongoing transformations, according to the author, include the rapid spread of digital platforms, replacing the traditional sectors of the economy, and the automation of cognitive activity based on the algorithmic repetition of a certain set of actions. Analyzing the effect of these factors, the author notes their contradictory effect on the sphere of professional employment and vocational education, comes to the conclusion that it is necessary to radically change the very paradigm of the development of vocational education, implement non-trivial organizational decisions in the process of transforming its institutional infrastructure. The article emphasizes that professional education in modern conditions is becoming not just a connecting link between the labor market and a person, but it is the beginning to fulfill a wide range of social functions. This is especially important in the context of a reduction in the scope of labor in the high-tech digital economy.

технологические трансформациицифровая экономикацифровые форматы образованияплатформенная занятостьрынок трудаавтоматизацияtechnological transformationsdigital economydigital formats of educationplatform employmentlabor marketautomationReferencesБауман З. Индивидуализированное общество : пер. с англ. / под ред. В. Л. Иноземцева. – М. : Логос, 2005Bauman Z. Individualizirovannoe obshchestvo [Individualized Society], translated from English, edited by V. L. Inozemtsev. Moscow, Logos, 2005. (In Russ.).Водянова И. Н. Новая ремесленная экономика как вид малого предпринимательства // Проблемы современной экономики. – 2010.– № 2. – .С. 45–52Vodyanova I. N. Novaya remeslennaya ekonomika kak vid malogo predprinimatelstva [New Craft Economy as a Type of Small Business. Problems of the Modern Economy], Problemy sovremennoy ekonomiki, 2010, No 2, pp. 45–52. (In Russ.).Геллнер Э. Нации и национализм. – М. : Прогресс, 1991.Gellner E. Natsii i natsionalizm [Nations and Nationalism]. Moscow, Progress, 1991. (In Russ.).Грин Э. Многоликость обучения на протяжении всей жизни: новейшие тенденции европейской образовательной политики // Сибирский учитель. – 2006. – Т 4. – С. 34–40.Grin E. Mnogolikost obucheniya na protyazhenii vsey zhizni: noveyshie tendentsii evropeyskoy obrazovatelnoy politiki [The Many Faces of Lifelong Learning: the Latest Trends in European Educational Policy], Sibirskiy uchitel, 2006, Vol. 4, pp. 34–40. (In Russ.).Ковальчук М. В. Конвергенция наук и технологий – прорыв в будущее // Российские нанотехнологии. – 2011. – Т. 6. – № 1–2.Kovalchuk M. V. Konvergentsiya nauk i tekhnologiy – proryv v budushchee [The Convergence of Science and Technology – a Breakthrough into the Future], Rossiyskie nanotekhnologii, 2011, Vol. 6, No. 1–2. (In Russ.).Лебедева Л. Ф., Емельянов Е. В. Государство и формирование трудового потенциала в ХХI веке (опыт США) // Труд за рубежом. – 2008. – №. 3. – С. 3–21.Lebedeva L. F., Emelyanov E. V. Gosudarstvo i formirovanie trudovogo potentsiala v HKHI veke (opyt SSHA) [The State and the Formation of Labor Potential in the 21st Century (US Experience)], Trud za rubezhom, 2008, No. 3, pp. 3–21. (In Russ.).Мак Е. В. Структурные особенности безработицы в США // Труд за рубежом. – 2008. – № 1. – С. 80–84.Mak E. V. Strukturnye osobennosti bezrabotitsy v SSHA [Structural Features of US Unemployment], Trud za rubezhom, 2008, № 1, pp. 80–84. (In Russ.).Мосолова Е. Н. Ключевые компетенции специалиста: взгляд работодателей // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2012. – № 1 (5). – С. 23–26.Mosolova E. N. Klyuchevye kompetentsii spetsialista: vzglyad rabotodateley [Key Specialist Competencies: the View of Employers], Professionalnoe obrazovanie v Rossii i za rubezhom, 2012, No. 1 (5), pp. 23–26.Паркер Дж., Альстин ван М., Чаудари С. Революция платформ: как сетевые рынки меняют экономику – и как заставить их работать на вас : пер. с англ. Е. Пономаревой; научн. ред. В. Смирнов. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2017.Parker Dzh., Alstin van M., Chaudari S. Revolyutsiya platform: kak setevye rynki menyayut ekonomiku – i kak zastavit ih rabotat na vas [Platform Revolution: How Network Markets are Changing the economy – and How to Make Them Work for You], translated from English by E. Ponomareva; edited by V. Smirnov. Moscow, Mann, Ivanov i Ferber, 2017. (In Russ.).Пирсон К. Страны поздней индустриализации и развитие государства всеобщего благосостояния // SPERO. – 2010. – № 12. – С. 53–90.Pirson K. Strany pozdney industrializatsii i razvitie gosudarstva vseobshchego blagosostoyaniya [Late Industrialization Countries and the Development of the Welfare State], SPERO, 2010, No. 12, pp. 53–90. (In Russ.).Садовая Е. Цифровая экономика и новая парадигма рынка труда // Мировая экономика и международные отношения. – 2018. – T. 62. – № 12. – С. 35–45.Sadovaya E. Tsifrovaya ekonomika i novaya paradigma rynka truda [Digital Economy and a New Paradigm of The Labor Market], Mirovaya ekonomika i mezhdunarodnye otnosheniya, 2018, Vol. 62, No. 12, pp. 35-45. (In Russ.).Садовая Е. С., Сауткина В. А. Трансформация принципов современного мироустройства: социальный аспект. – М. : ИМЭМО РАН, 2015. С. 101–116.Sadovaya E. S., Sautkina V. A. Transformatsiya printsipov sovremennogo miroustroystva: sotsialnyy aspect [Transformation of the Principles of the Modern World Order: the Social Aspect]. Moscow, IMEMO RAN, 2015, pp. 101–116. (In Russ.).Allison B. B. Access and the Cultural Infrastructure.The Center for Arts and Culture // Arts, Culture  the National Agenda. – 2002. – Issue November. – URL: www.culturalpolicy.org.Allison B. B. Access and the Cultural Infrastructure.The Center for Arts and Culture, Arts, Culture  the National Agenda. – 2002. – Issue November. Available at: www.culturalpolicy.org.Automation Could Destroy Millions of Jobs. We Have to Deal with it Now. Yvette Cooper. 06.08.2018. – URL: https://www.theguardian.com/ commentisfree/2018/aug/06/automation-destroy-millions-jobs-change.Automation Could Destroy Millions of Jobs. We Have to Deal with it Now. Yvette Cooper. 06.08.2018. Available at: https://www. theguardian.com/commentisfree/2018/aug/06/automation-destroy millions-jobs-change.Barro R. Determinants of Economic Growth: a Cross-Country Empirical Study. – Cambridge, MA MIT Press, 1997.Barro R. Determinants of Economic Growth: a Cross-Country Empirical Study. Cambridge, MA MIT Press, 1997.Bassamini A., Scarpetta S. The Driving Forces of Economic Growth: Panel Data Evidence for OECD Countries, OECD Economic Studies, 2001.Bassamini A., Scarpetta S. The Driving Forces of Economic Growth: Panel Data Evidence for OECD Countries, OECD Economic Studies, 2001.Brynjolfsson E., McAfee A. Race Against the Machine: How the Digital Revolution is Accelerating Innovation, Driving Productivity and Irreversibly Transforming Employment and the Economy, 2011. – URL https://www. researchgate.net/publication/260319386_Race_Against_The_Machine_How _The_Digital_Revolution_Is_Accelerating_Innovation_Driving_Productivity _and_Irreversibly_Transforming_Employment_and_The_Economy.Brynjolfsson E., McAfee A. Race Against the Machine: How the Digital Revolution is Accelerating Innovation, Driving Productivity and Irreversibly Transforming Employment and the Economy, 2011. Available at: https://www.researchgate.net/publication/260319386_Race_Against_ The_Machine_How_The_Digital_Revolution_Is_Accelerating_Innovation_Driving_Productivity_and_Irreversibly_Transforming_Employment_and_The_ Economy.Disruptive Technologies: Advances that will Transform Life, Business, and the Global Economy. – 2013. – May Report. – URL: https:// www.mckinsey.com/business-functions/digital-mckinsey/our-insights/ disruptive-technologies.Disruptive Technologies: Advances that will Transform Life, Business, and the Global Economy, 2013, May Report. Available at: https:// www.mckinsey.com/business-functions/digital-mckinsey/our-insights/ disruptive-technologies.Flabbia L., Paternostrod S., Tiongsone E. Returns to Education in the Economic Transition: a Systematic Assessment Using Comparable Data // Economics of Education Review. – 2008. – Vol. 27. – P. 724–740.Flabbia L., Paternostrod S., Tiongsone E. Returns to Education in the Economic Transition: A Systematic Assessment Using Comparable Data, Economics of Education Review, 2008, Vol. 27, pp. 724–740.Grand-Clement S., Devaux A., Belanger J., Manville C. Digital Learning Education and Skills in the Digital Age. – URL: https://www.rand.org/ pubs/conf_proceedings/CF369.html.Grand-Clement S., Devaux A., Belanger J., Manville C. Digital Learning Education and Skills in the Digital Age. Available at: https://www.rand.org/ pubs/conf_proceedings/CF369.html.Human Learning in the Digital Era. 2018. – URL: https://unesdoc. unesco.org/ark:/48223/pf0000367761.locale=ru.Human Learning in the Digital Era. 2018. Available at: https://unesdoc. unesco.org/ark:/48223/pf0000367761.locale=ru.Howard D. The Robot Scabs are Coming to Take Your Jobs. Updated.– 2017. – April 15. – URL: https://edition.cnn.com/2017/04/15/opinions/ the-robot-scabs-are-coming-to-take-your-jobs-howard-opinion/index.html.Howard D. The Robot Scabs are Coming to Take Your Jobs. Updated, 2017, April 15. Available at: https://edition.cnn.com/2017/04/15/opinions/ the-robot-scabs-are-coming-to-take-your-jobs-howard-opinion/index.html.Krugman P. Degrees and Dollars, 2011. – March. – URL: https://www.nytimes.com/2011/03/07/opinion/07krugman.html?_r=0.Krugman P. Degrees and Dollars, 2011, March. Available at: https://www.nytimes.com/2011/03/07/opinion/07krugman.html?_r=0.Sharing Economy Logistics. Rethinking Logistics with Access over Ownership. DHL. 2017. – May. – URL: https://www.dhl.com/content/dam/ downloads/g0/about_us/logistics_insights/DHLTrend_Report_Sharing_ Economy.pdf.Sharing Economy Logistics. Rethinking Logistics with Access over Ownership. DHL. 2017, May. Available at: https://www.dhl.com/ content/dam/downloads/g0/about_us/logistics_insights/DHLTrend_ Report_Sharing_Economy.pdf.Sianesi B., Van Reenen J. The Returns to Education: A Review of the Empirical MacroEconomic Literature. The Institute for Fiscal Studies, IFS, WP02/05, 2002. – MarchSianesi B., Van Reenen J. The Returns to Education: A Review of the Empirical MacroEconomic Literature. The Institute for Fiscal Studies, IFS, WP02/05, 2002, March.Technology at Work v2.0. The Future Is Not What It Used to. Citi GPS: Global Perspectives & Solutions, 2016. – January. – URL: https://www. oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads/reports/Citi_GPS_Technology_Work_2. pdf.Technology at Work v2.0. The Future Is Not What It Used to. Citi GPS: Global Perspectives & Solutions, 2016, January. Available at: https:// www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads/reports/Citi_GPS_Technology_ Work_2. pdf.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.